雪孩子第二课时教案
 上节课我们学习了第21课，指读课题，雪孩子，小朋友们喜欢玩游戏吗？今天我们就和雪孩子的好伙伴小白兔一起玩走迷宫的游戏

下面让我们跟着小白兔一起走进迷宫，走入故事，准备好了吗？Ready Go
 顺利走出迷宫之后，小白兔给生字宝宝们都找了朋友，现在的词语宝宝，你还认识吗？开火车读词语

将这些词语宝宝放到课文中，你还能认出他们吗？下面请小朋友们把书翻到第91页，这篇课文较长，如果朗读要花好多时间，上节课我们介绍了一种不出声，速度快的阅读方法叫做学生回答默读，你们还记得默读有哪些要求吗？指名回答ppt总结
接下来请小朋友们按默读的要求，默读课文1到4小节思考问题：兔妈妈为什么要给小白兔堆了个雪孩子？

指名回答，兔妈妈怎么会想到堆雪人呢？因为下了好多雪，从哪儿知道雪下的大，下的时间长？学习第一小节突出强调下个不停，一连下了好几天
大雪过后，天晴了，兔妈妈要出门，小白兔也要去，于是小白兔嚷起来，运用生活经验，让小朋友自己想想要吵着闹着跟妈妈出门的情景，加强对嚷的理解
小白兔非常想跟妈妈一起去，害怕自己一个人呆在家里，妈妈不带他去，所以就嚷起来，谁来学着小白兔嚷一嚷？评价这只小白兔嚷的声音可真大。面对小白兔的叫嚷，兔妈妈是怎么回答的呢？又是怎么做的呢？PPT出示读兔妈妈说：“好孩子，妈妈有事，你不能跟着去。

为了让小白兔不跟兔妈妈去，兔妈妈给他堆了个雪孩子，小白兔有了小伙伴雪孩子，就不跟妈妈去了，他和雪孩子一起玩得可开心啦！

 从哪看出来小白兔和雪孩子玩的非常开心呢？ppt出示：小白兔跳舞给雪孩子看唱歌给雪孩子听。

玩累了的小白兔，回家去睡午觉，觉得屋子里冷，赶快往火堆里添柴，接下来发生了什么事呢？默读课文的5至8小节，然后将句子补充完整
小白兔添了柴，把火烧的旺旺的，屋子里渐渐暖和了，他躺在床上，闭上眼睛，一会儿就睡着了。接下来发生了一件可怕的事情。火越烧越旺，哎呀，火把旁边的柴堆烧着了小白兔睡得正香，他一点儿也不知道。雪孩子看见好朋友家着火了，而且火越烧越旺，心里是怎么想的呢？
雪孩子非常着急，很担心小白兔。

 从哪儿可以看出来喜孩子的着急和担忧呢？到课文中找一找写孩子说的话，用横线画出来
在指导朗读雪孩子说的两句话中，让小朋友去发现从哪看出小白兔家着火了？

眼看火就要烧到睡着的小白兔，雪孩子是怎么做的呢？用波浪线到七八小节中画出雪孩子奋不顾身，勇敢救出小白兔的动作。同时板书勇救小白兔
雪孩子冲进屋里，冒着呛人的烟烫人的火，找啊找啊，说明雪孩子找小白兔的时间很长，找了很久才找到了小白兔哪个词体现了这个意思？
终于，小朋友们真棒，联系一下平时的日常生活，你能用终于能说一句话吗？

指导学生用终于练习说话

小白兔家着火了，树林里别的小伙伴们是怎么做的呢？小朋友们到9到14小节中找一找，找到之后读出来。指名读第十小节

兔妈妈回来了，激动地对大家说PPT指导朗读，谢谢大家来救火，救了小白兔，谢谢大家！你们知道最后是谁救了小白兔吗？指名回答，雪孩子。救了小白兔的雪孩子，怎么样了呢？默读9到14小节找出雪孩子变化的句子，用横线画出来
PPT逐个出示雪孩子变化过程的句子，讲解课后练习第二题，雪孩子变成了水汽，很轻很轻的水汽。这个句子写出了水变成水蒸气缓缓上升的过程。体现了水蒸气很轻，同时，小白兔知道了雪孩子为了救自己，变成了水蒸气，非常伤心。这样写更具体。

雪孩子变成了一朵白云，一朵美丽的白云。这句话写出了雪孩子用自己的生命换来小白兔的平安，雪孩子很高兴。同时，美丽的白云让人想到白云的各种美丽样子。

多么美的句子啊，你会用这样的表达方法说一说这个句子吗？小白兔家冒出了烟，什么样的烟。

小朋友们，现在你们知道雪孩子的变化过程了吗？PPT再次总结出雪孩子的变化过程，小白兔看着雪孩子变成的白云，心里会想些什么呢？同桌互相交流讨论

下面让我们再一次回顾课文感受雪孩子的勇敢与美好，PPT出示课文的总结

作业布置：一、今天我们学习了两个很美很美的句子，试着摘抄一下吧。在今后的阅读学习过程中，我们也会读到优美的句子，这时，我们需要把他们摘抄下来，不断丰富我们的语言，让我们的表达更准确，更生动。

二、雪孩子为了救小白兔变成了一朵美丽的白云，小白兔内心非常难过，他多么舍不得自己的好朋友啊，故事不会就此结束，接下来还会发生什么呢？发挥你的想象，回家编个故事吧。提示：一、表达感谢，二、说说为什么感谢？三、提出自己的愿望

板书设计：

雪孩子

陪伴小白兔

勇救小白兔

变成美丽的白云

教学反思：