荷叶圆圆（第一课时）

教学目标：

1．认识“珠、躺”等12个字，正确、美观地书写“美、鱼”。

2．能正确、流利地朗读课文，感知课文内容。

3.  照样子练习说句子。

教学重难点:

1. 认识生字，正确、美观地书写“美、鱼”。

2. 能正确、流利地朗读课文，说句子。

教学过程：

一：激情导课：

导入：我们学过一首古诗叫《江南》。还记得吗？一起来背背。

1.学了这么长时间，还背得这么流利，真好。小朋友们，刚才这首诗中写了荷叶，今天我们再来学习一首写荷叶的诗，题目叫《荷叶圆圆》，这首诗是一位老爷爷写的，他可喜欢荷叶了。（板书课题）。

小朋友，请伸出你们的小手跟老师一起写课题。（分析字形：上下结构，上面是草字头，左下是单人旁，右下是可乐的可。）

出示荷叶，瞧，这就是荷叶。又圆又绿，夏天站在水里边。你们喜欢这荷叶吗？

那今天这节课，就让我们一起走进美美的荷塘，看看除了我们喜欢这荷叶，还有谁喜欢？出示课题《荷叶圆圆》，指名读。

二、初读课文，感知课文

1.这篇课文里有四个小伙伴也特别喜欢这又圆又绿的荷叶，让我们一起去看看，请小朋友把语文书打开，翻到70页，自由读课文，

注意（1）看看拼音，读读课文，圈出伙伴。

出示：读课文 找伙伴 圈出来

“你发现了吗？课文里有哪四个小伙伴呀？”

指名说，相机板贴：小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿

2.教学“珠”。（ 王字旁的字与珠宝美玉有关）

出示，看一看，你见过小水珠吗？小水珠长什么样？

相机补充眼珠、泪珠、汗珠

老师眼睛里黑色的部分，也是圆圆的、亮亮的，可以叫什么珠？——眼珠。我们伤心的时候，从眼睛里流出来的圆圆的、亮亮的眼泪，叫——泪珠。夏天太热了，额头上冒出来的圆圆的、凉凉的汗水，可以叫-----汗珠，圆圆的、亮亮的小水滴就叫——小水珠。

3.第二自然段。

课文都会读了吗？我来考考大家。

读：眼睛、亮晶晶、亮晶晶的眼睛、

学习：亮晶晶

“晶”字你打算怎么记住它？（三个日在一起）多亮啊，还一闪一闪的呢。

生活中哪些东西是亮晶晶的？（指名说）图片（星星、钻石、宝石------）

加大难度再读：眨着亮晶晶的眼睛

读读课文这一段，读几遍了？（两遍、三遍）

这段话有6个生字，请小朋友再读一读。

读得真好，6个生字认识了吗？记住它们。

朗读正音。

指导重点放在轻声上：我的摇篮、眨着亮晶晶的眼睛。

感知段落内容：

“小水珠说了什么？”

小朋友读第一句。 “小水珠做了什么？”

小朋友读第二句。板书，躺；眨着。（学习“躺”，“身”字旁）

出示整段，同桌合作朗读，一人一句，一人读小水珠说了什么一人读小水珠做了什么。

4.第三自然段。朗读正音。

感知段落内容，理解停机坪与透明两个词语。板书：停机坪

“停机坪” 是什么呀？

展示学习成果，再次朗读感知段落内容。（形式上可调整为师生合作朗读。）

5.第四自然段。朗读正音。

放手让小朋友练读带有“的”和“地”的词组。

感知段落内容，理解歌台与蹲两个词语。（蹲 动作演示）

歌台  出示：“歌台”，什么样的地方叫歌台？

那跳舞的地方就叫——舞台

唱戏的台子叫-----戏台

老师上课用的桌子就叫——讲台

展示学习成果，再次朗读感知段落内容。（形式上可调整为一人朗读一整段。）

6.第五自然段。朗读正音。

放手让小朋友练读带有“的”“地”的词组。

老师范读。提问：老师读得怎样？

原来老师是有秘诀的，就是这些指挥棒。只要注意停顿，就会大有进步的。

试试看，老师领读。

展示学习成果，再次朗读感知段落内容。（形式上可调整为赛读。）

7.感知全文，概括全文。

分组读全文。

师生分别读四个小伙伴说的内容和做的内容。

出示第一段，引导概括课文内容，整体感知。

“小朋友们，读着读着，我们发现，四位小伙伴说的内容不一样哦。”指着板书引着学生说。

（引说：摇篮、停机坪、歌台、凉伞，指名上台贴板书。）

荷叶是小水珠的——摇篮     荷叶是小蜻蜓的——停机坪

荷叶是小青蛙的——歌台     荷叶是小鱼儿的——凉伞

“这四位小伙伴，和荷叶在一起，玩得可开心啦，它们都很喜欢荷叶呢。你喜欢吗？”

出示荷叶图片和第一段，读一读。这样的荷叶给你什么感觉？美。（美在它的形状圆圆的，美在颜色绿绿的）真美呀。荷叶美美的，美在我们心里。一起美美地读。读得真美。那你会说吗？这里有几幅图，你会照着样子来说说看吗？出示苹果、香蕉、空白等图片。

三、学写生字。

1.今天我们要写的生字呢，是它们，谁来读一读。（放大美、鱼）

2.教学“鱼”。

出示古今文字和鱼的图片：“看看这图片，再看看鱼的甲骨文，你发现了什么？”

“它们很像。”

“发现得很好，你们看看哪儿像呢？”

“头很像；重点的格子像鳞片；尾巴也很像。”

“真有意思，请大家说笔顺，我来写。你们说错了，我就会写错哦。”

师范写：鱼。注意笔顺和位置。

3.学写生字 “美”。

我们把荷叶的“美”记在了心里，还要把这个“美”写好看。“美”字怎么写才好看？生写。师评。

四、总结：这节课我们学了一篇美美的的课文——荷叶圆圆，在老师的眼里，你们就是那一片片美美的荷叶，给我们大家带来了快乐，我们都要做一片——美美的叶子。